​​中国网讯 5月25日，第二届在线教育高峰论坛在京举行，华图教育联席总裁李曼卿首次面对行业发表演讲，就“线上线下产品的融合创新”给出了自己的答案。此次峰会由中国网在线教育频道主办，人社部职教司原司长毕节礼等领导出席。

在线教育发展误区 切断“教”和 “学”

五年之前在线教育以来势汹汹之态势“杀入”教育圈，甚至行业内也出现了唱衰面授的声音。但五年后的今天，在线教育并没有如当年预期出现颠覆的态势，甚至略显疲态。

李曼卿表示，“关于在线教育的未来，我们可以把结论交给时间。但基于教育本质来说，学习大概分为三个阶段，即知识传授，知识演绎以及消化吸收。如果在线教育过度注重传授知识的娱乐化体验，这会导致两个问题的发生：

一、在线教育往往忽略了人的认知规律，即只重视知识的传授，忽视了学生对知识的演绎和消化。

二、在线教育忽视了教育场景的有效性。学习是场景化非常重的活动，是需要在特定场景下规范行为、端正态度，并改变认知。即使是让培训更有针对性和创新性的VR技术，也无法与面授课堂的效果相提并论。”

华图教育联席总裁李曼卿就线上线下产品的创新融合做了个人演讲（摄影 李艺）

未来的教育一定是规模化+个性化的混合体

当前，教育几乎处于其2.0时代，也就是从传统的私塾式教学转为规模化、系统化的标准化教学。这与工业发展史相类似，第一个阶段为教育培训的小规模个性化发展，其弊端在于产能小；工业化后，教育培训业实现大规模的标准化生产，覆盖了更多的用户，但其忽略了被教育个体学习有效性的刚需。

针对此种现状，李曼卿认为，个性化的教育培训将成为未来线下教育的主流方向。但其的实现在满足以下两点：

一、教育行业高度系统化和制度化的背景支撑。

二、新一代教学场景的体验和打造，这也正是华图努力建设的项目之一。

李曼卿指出，想要在未来的培训行业扎稳脚跟，个性化教学的提升将成为众线下培训机构主要“出口”。

华图教育联席总裁李曼卿以线上线下产品的创新融合为题做演讲

华图“三好”理念被重新演绎 赋予更多内涵

华图教育在多年的教育实践积累中总结出了“好老师、好课程、好学生”的三好理念。

好老师：过去大众理解的好老师即讲课好的老师。如今，授课能力已不再是衡量好老师的唯一标准，培养方式与学习方式的多样化带来了更大的挑战。未来，华图将着重调整教师团队构成，即在线教师高度集约化，面授教师转型为“诊断型”教师，针对学生的不同需求打造个性化的诊断方案，这将是人工智能在短时期内所无法取代的。

好课程：所谓好课程一定要符合学生的认知规律、拥有良好的教育场景。不仅仅局限于高质量的授课内容，更包括整个教学管理系统、学生成长压力系统以及个性化辅导系统的不断完善。

好学生：身为业内标杆型的教育机构，要做的不止是对学生进行内容上的灌输，更具有挑战性与思考意义的是如何建立一定的机制去端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯。只有从教育问题的根源着手解决，才能实现传统教育企业向新时代教育企业的转型。

李曼卿接受中国网专访（摄影 段小曼）

未来O2O 将重在融合线上线下的认知规律

教育培训业线上和线下相融合的大方向暂时不会改变，因此，探索线上与线下在教学规律认知的基础上的有效融合成为重中之重。未来，O2O 的发展建立于场景的互补性之上，以更加自由的多场景取代学校式的高压场景来传授知识，但是知识的吸收、演练和加工必须在线下完成。谁能够率先探索出有效的融合途径，谁就能在未来的教育培训领域中占有一席之地。（文李艺）

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