有人写文章说孔子不如鬼谷子，中国古代真正的教育家是鬼谷子，而非孔子；孔子只能算中国千古名师。名师和教育家有时候是可以并存在一个人身上，但是不等于名师就是教育家，也不等于教育家一定是名师。理由就是鬼谷子的学生成功，鬼谷子的学生多元化，鬼谷子的学生，能确认身份且著名的是，苏秦、张仪、孙膑、庞涓、商鞅，个个都成就了一番千秋大业。剩下的是，范蠡、吕不韦、李斯、毛遂、徐福、甘茂、司马错、乐毅、范雎、蔡泽、邹忌、郦食其、蒯通、黄石、李牧、魏僚等，一个个都是很牛的人物。等等……，链接：http://jamils.blog.163.com/blog/static/1661648432012104111015826/

看这个文章，有意多写一些，要让我们知道中国所谓的能够搞素质教育的人，是怎样的被西方洗脑成为了脑残的垃圾。

范蠡大约出生于公元前536年，约于公元前448年无疾而终，庞涓死于公元前342年，苏秦死于公元前317年，郦食其死于公元前203年，李斯（约前280年－前208年），毛遂（前285年-前228年），范雎(?—前255)，跨度300年，鬼谷子实际上是一个传说不是一个人，不能与孔子比！

鬼谷子所教的是术不是道，比如他的《揣篇》、《摩篇》等，本身就是纵横家的实用主义，怎样揣摩阿谀奉承等，最多是一个成功学，个人当时可以成功，但做人和思想性都有问题，如果这些东西社会大家都不懂则可以被之玩转，但社会都是如此社会就堕落了，现在中国不是缺这些东西而是这些东西泛滥；孔子的思想当时可能不够成功，但是是立万世的，鬼谷子的东西教出来的子弟有谁能够成为世家望族？大多数是当代很牛但死相也很难看，自己能够身免起码是后代就没有了影子。孔子所教的是万代之事，是高贵的，孔子的弟子们是一代代的光大的。关键在于孔子的学说可以光明正大的传授，形成一种模式，而鬼谷子的学说只有乱世想浑水摸鱼的人特别喜欢，用了之后基本没一个得善终的，打到孔家店之后的信仰真空至今还没得到填补。

孔子之道的厉害就是可以传递很多代，这才是大道，但是小民不懂，暴发户都是鬼谷子的拥蹩，中国现在是暴发户的时代，鬼谷子的子弟得势的时候也是春秋礼崩乐坏的暴发户时代，在稳定的王朝研究鬼谷子之学的，是没有出头的机会的。

鬼谷子的学生虽然成功，虽然多元化但是都没有信仰没有原则底线；孔子的学生都是有信仰的，孔子的儒家信仰成为了支撑中国社会的关键，教育的另外一个重要的层面就是教信仰和做人，依靠没有底线和更低底线取得成功是一时的，只有有信仰才是万世的，就如孙膑可以装疯求生取得成功，子路却为了正冠而死，中国人有谁重视子路的底线和信仰的价值？如果所有人都如孙膑一样的苟且而求成功，面对黑暗强权都是委屈求生找机会，则社会会是如何的肮脏黑暗？如果社会都如子路这样的坚持原则，则社会会是怎样的清明？教育的社会责任又在哪里？你要教你的学生怎么样？

鬼谷子所教的是非合作的博弈，孔子的是合作性的博弈，合作性的博弈会让社会利益最大化，非合作博弈则会产生囚徒困境，这样的非合作博弈之下，如果其他囚徒不懂不会算计，则出卖大家的囚徒得到最好的结果，但是如果囚徒都一起选择出卖，则所有囚徒的总效果最差！也就是孙膑一个人选择装疯可以达到最好的个人效果，但是面对强权民众集体装疯则是灾难，中国现在就是文革过后，所有人都学会了鬼谷术，在各种强权之下普遍的选择就是如孙膑这样的忍耐和纵容以求得个人的苟且，结果就是腐败的温床，同时为了个人的利益，不断的恶性博弈社会底线越来越低各种恶行不断涌现，社会的矛盾不断激化。中国需要更多的合作性博弈，在西方的教育当中，合作性的博弈是非常关键的。教育首要的就是促进社会的合作性博弈，促进社会的进步，而不是教授人钻营，再好的犯罪教师都不能被称作教育家。中国的教育教会孩子合作是很难的，中国没有合作性的教育。

对于鬼谷子的教育，更适合弱肉强食的社会，更适合丛林法则，更是兵者之诡道也，但是对于社会内部则不能这样，中国的衰落首先是从内部开始的，中国的崛起则更是要内部的自强不息，中国人的合作性差，一个中国人是龙三个中国人是一个虫的说法，就是这样的鬼谷子博弈学的体现。孔子儒学的礼制，核心在于信仰的制度，这个礼制有很多的问题，但是最重要的是降低了管理成本，中国历史上的中央集权的大帝国，只有中国实现了，其他国家的管理都只能通过分封来实现，古代经济技术条件下社会管理成本是极高的，需要成本最低的制度，鬼谷子的学生多元化，但是这个多元化没有统一的思想支持，也带来巨大的管理成本和社会成本，社会要为此付出代价的。

鬼谷子之术，只能是让少部分人知道，在当初是精英社会，能够得到这个教育的是极少数的人。现在是平民教育，大家都有教育的机会，不是所有的东西都可以交给全社会的，孔子的伟大还在于创造了平民教育，做到了有教无类，我们的素质教育与应试教育之间，还有一点所有人都没有注意的就是素质教育所需要的成本，是否可以让全民享受？比如教授钢琴等音乐，需要多少成本？如果是各种启发和训练的教育，对于老师的要求有是多么的高？如果论学生的数量，孔子的弟子三千在当时是创造纪录的，孔子教育的成本我们是要注意的，普及教育需要的就是成本低。

中国现在不是缺乏鬼谷之学，而是鬼谷之学过剩，全社会都了解鬼谷之学，则学此学的就是市井混混的水平，没有底线能够成功的环境是社会有底线，以个人成功一时来评价本身也是有问题，教孩子如此正是中国教育与西方贵族精英的教育相悖，中国是孙膑这样的无底线精英太多，而有孔子弟子如子路这样的贵族精神的人太少，写这个文章的故意歪曲史料别用有心。

中国的教育思维的关键不单单是教授知识，而是教授价值观，是教授做人，所谓的素质教育，很多只不过是教育孩子多了一些脑筋急转弯，人最大的素质在于价值观，在于信仰，而这些正是中国教育所最缺少的。因此中国教育的问题，教育的思维也是不成熟的，从事教育的人，在教育思想上已经什么都没有了，这样的结果怎样能够让中国崛起。