语文出版社最新修订的小学语文教材，有了很多变化：二年级上学期，歌曲《天路》以诗歌形式入选教材，三年级延伸阅读收录了周杰伦歌曲《蜗牛》。“与时代贴得太近了！”有教研员感慨道。王旭明社长称，现在语文教育最大问题就是“假”，须按真语文思路编教材。

中小学语文教科书的导向性强，稍微有点风吹草动，就能成为舆论热点。语文出版社修订的教材，注重文章贴近生活，淡化说教色彩，向真教育回归，这样的思路无疑值得称道。不过，围绕周杰伦歌曲的入选，舆论还是分歧颇多，且几乎是一面倒：“敢不敢不要周杰伦，要周树人。”“走了鲁迅，来了脑残，它们需要的，就是这样的教育结果。”

鲁迅和周杰伦没有可比性，只因在语文教材中，鲁迅“退休”，周杰伦“上岗”，激起了网友的怀旧情怀。对于深受鲁迅精神熏陶的人们来说，看到鲁迅淡出教科书，心中有遗憾，可以理解。不过，就此不满周杰伦歌曲进教材，貌似也不理性。我不是乐迷，更不喜欢周杰伦和他所唱的歌，但并不反对周杰伦歌词被小学语文教材所接受。流行歌词进语文教材，娱乐的成分凸显，中小学生喜欢周杰伦超过鲁迅的文字，倒有可能。毕竟，周杰伦是这个时代的产物，踩着时代节拍的教材，更容易被学生所喜闻乐见。从这个角度看，周杰伦歌词进教材未必就是坏事。

寓教于乐这个成语大家并不陌生，但寓教于乐的实现委实不易。我们往往把说教等同于教育，至于学生是否喜欢则很少考虑。以语文教材为例，虚构的故事，并不少见，只因形势的需要；严肃的话题太多，很少考虑受教育者的年龄和心智成熟状况是否理解得了。学习本该是一件快乐的事情。在学习中获得乐趣，学习才可能成为中小学生自愿的选择。高考前学生撕书的新闻几乎年年都有，从一个侧面暴露出学生对教材的“仇视”程度。这样，语文出版社大刀阔斧进行改革，不论新修订后的教材是否达到其最初目的，这种改革的思路本身应得到肯定。毕竟，让教材接点地气，让教材多点娱乐因素，让教材里的人物不太陌生，大抵不是坏事。至于鲁迅的淡出，我想鲁迅的文字、精神，并不会因此受到损耗。任何有灵性的文字，任何和时代吻合的批判性文字，哪怕是受到封杀，同样也会得到应有的传播。相反，流行歌词进了教材，让孩子们在课堂上了解周杰伦们的故事和作品，只要小学生们喜闻乐见，就足够了。至于思想性如何，这不该是小学语文课本该承担的使命。

时代在变化，教材的内容也要与时俱进。周杰伦歌曲进教材，在历史的长河中，可能只是一个瞬间。对于公众来说，多数人期盼快乐教育，厌恶说教教育，我们的教材能满足公众的这种需求这就足够了。对于周杰伦进教材，赞成的声音虽然微弱，但同样弥足珍贵：“一代人有一代人的教育模式，人能否成才取决于自己。而不是都怪教育模式。”“给小孩子的教育就应该是轻松和愉快的，让他们快乐的成长就好了。”期待语文出版社的这套教材经得起实践的检验。